Amalan Kepimpinan Holistik Pengetua Mengikut Persepsi Guru-Guru Dalam Membentuk Kepuasan Kerja Di Sekolah Menengah Agama Bantuan Kerajaan (Sabk) Tun Ahmad Zaidi (Tunaz) Kuching, Sarawak
[The Influence of Principals 'Holistic Leadership Practices In Government Aided Religious Schools (Sabk) On Teachers' Work Commitment In Kuching District, Sarawak]
Keywords:
Holistic Leadership, Teacher Satisfaction, Practice Factors, Sub Ordinates, Work EnvironmentAbstract
This study was conducted quantitatively in the form of a descriptive study. Studies show that the leadership style practiced by school leaders plays an important role and has a considerable influence. Various leadership styles have been discussed and practiced in educational leadership. However, the use of such a style does not indicate that issues related to education have been resolved. So, the use of only one style in leadership is not enough. Therefore, this study will review these factors more comprehensively involving several factors of leadership style in SABK to successfully provide teachers satisfaction in working, character building and development of their potential. A Holistic Leadership approach using a variety of leadership styles can influence his subordinates to achieve set goals. In this study, researchers have made a survey based on teachers 'perceptions of principals' leadership. From the three Holistic Leadership factors the findings show that the Leadership Practice factors in terms of Personal Skills (Personality Style) are Prudent, Assertiveness, Honesty, Trust, Innovative and Creative, Sympathy and Empathy, Patience and Friendliness. In terms of Work Skills, it is Planning, Coordinating, Controlling. While the factor of Skills Influencing Sub Ordinances with Effective Communication is Openness. The third factor of the Work Environment is Cultivating the Values of cooperation and Respect, Caring and Role Models. Since success has been proven in the leadership practice of SABK principal Tunaz, it is proposed that it be a leadership of several types of leadership to realize an effective management in schools.
Kajian ini dijalankan secara kuantitatif dan berbentuk kajian deskriptif. Kajian menunjukkan, faktor gaya kepimpinan yang diamalkan oleh pemimpin sekolah memainkan peranan dan pengaruh yang cukup besar. Pelbagai stail kepimpinan telah dibincang dan dilakukan dalam kepimpinan pendidikan. Namun, penggunaan stail tersebut tidak menunjukkan isu berkaitan dengan pendidikan telah selesai. Maka penggunaan satu stail sahaja dalam kepimpinan tidak memadai. Justeru itu, kajian ini akan meninjau faktor ini secara lebih menyeluruh melibatkan beberapa faktor gaya kepimpinan di SABK sehingga berjaya membentuk kepuasan guru dalam bekerja serta pembinaan karakter dan pembangunan potensi mereka. Pendekatan kepimpinan yang holistik menggunakan pelbagai gaya kepimpinan dapat mempengaruhi orang bawahannya untuk mencapai matlamat yang ditetapkan. Dalam kajian ini pengkaji telah membuat tinjauan berdasarkan persepsi guru terhadap kepimpinan pengetua. Berdasarkan tiga faktor kepimpinan holistik dapatan menunjukkan bahawa faktor Amalan Kepimpinan dari segi Keterampilan Peribadi (Gaya Personaliti) adalah Berhemah, Ketegasan, Kejujuran, Amanah, Inovatif dan Kreatif, Simpati dan Empati, Sabar dan Mesra. Dari segi Keterampilan Kerja pula adalah Merancang, Menyelaras, Mengawal. Manakala Faktor Kedua, Mempengaruhi Kepuasan Sub Ordinat adalah dengan Komunikasi Berkesan iaitu Keterbukaan. Faktor ketiga Persekitaran Kerja adalah Pembudayaan Nilai kerjasama dan Hormat Menghormati, Penyayang dan Role Model. Disebabkan kejayaan telah terbukti dalam amalan kepimpinan pengetua SABK Tunaz maka dicadangkan ia menjadi sebuah kepimpinan daripada beberapa jenis kepimpinan yang ada untuk merealisasikan sebuah pengurusan yang berkesan di sekolah.
References
Ahmad Zabidi Abdul Razak (2006), Ciri iklim sekolah berkesan: Implikasinya terhadap motivasi pembelajaran. Jurnal Pendidikan Malaysia, 31 . pp. 3-19. ISSN 0126-6020 / 2180-0782. Universiti Malaya
Abdul Said Ambotang, Shanti Gobalakrishnan (2017), Tahap Integriti dan Kesediaan Guru dengan Pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah Rendah. International Journal of Education, Psychology and Counseling. Volume2. Issue 4. Pages 1-22.Publisher: Global Academic Excellence
Ahmad Rafaai (2016). Reputasi pemimpin sekolah pedalaman graduan npqel di kawasan Kapit, Sarawak. Jurnal Pengurusn dan Kepimpinan Pendidikan. Jilid 29 Bil. 01. Ogos 2016. m.s 1-26. Institut Aminuddin Baki, Kementerian Pendidikan Malaysia
Abdul Majid Konting (1997). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka.
Ahmad Marzuki Mohamad (2013). Amalan Kepimpinan Islam Pengetua Dan Perkaitannya Terhadap Atribut Komuniti Pembelajaran Profesional. Tesis Doktor Falsafah, Universiti Teknologi Malaysia, tidak diterbitkan.
Baharom Mohamad, Mohamad Johdi Salleh & Che Noraini Hashimd, (2009). Kepimpinan Pendidikan Berkesan. Prosiding “Seminar Kepengetuaan Kebangsaan Ke-V1” – Halatuju Kepemimpinan Sekolah Untuk Penambahbaikan Yang Mapan – 10-12 Mac 2009. Institut Kepengetuaan, Kampus Kota, Universiti Malaya, Kuala Lumpur.
Bandura, A. 1977. Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Bass, B.M. (1985). Leadership and Performance Beyond Expectations. New York: Free Press.
Chua, Yan Piaw, (2006). Kaedah dan statistik penyelidikan. Buku 1. Published: Kuala Lumpur: McGraw Hill.
Chitra A/P Sinnu @ Sinnatharai, (2019). Hubungan Kepimpinan Instruksional Guru Besar Dengan Komitmen Kerja Guru Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (Sekolah Rendah) Di Negeri Melaka. Jurnal Ilmi Journal Of Ilmi. Jilid 9, 2019: 1-14.
Cheng, Y.C. 1994. Teacher leadership style: A classroom level study. Journal of Educational Administration. 32(3), 54-71.
Darwin B. Nelson & Gary R. Low, (2003). Emotional intelligence: Achieving academic and career excellence, Article.
Dennis, H. (1975).The construction of a managerial communication climate inventory for use in complex organizations. Kertas kerja yang dipersembahkan di Mesyuarat International Communication Association, Chicago.
Desianty, Sovyia (2005) Pengaruh Gaya Kepemimpinan Terhadap Komitmen Organisasi Pada Pt Pos Indonesia (Persero) Semarang. Jurnal Studi Manajemen Dan Organisasi (Jsmo), Volume 2 (Nomor 1). Pp. 69-84. Issn 1693-8283.
Edgelow, Christ. (2009). A Holistic Model for Leadership. Guiding Organizational Change Professional Qualification program. https://www.hr.com/en/communities/holistic-leader-ship_frxslc9e.html
Fauzi Bin Sulehan (2013) Amalan Kepimpinan Lestari Pengetua Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (Sabk) Di Daerah Pontian Universiti Teknologi Malaysia
Funk, J (2016). Economy of communion – 9 Charateristic of Holistic Leadership. North American Associations.
Hassan, J., Hassan, Z., & Kamisan, S. N. (2008). Penggunaan komputer dan ICT di dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) di kalangan guru sekolah menengah kebangsaan luar bandar. Johor: Penerbit UTM.
Hairuddin Mohd Ali (2012), The quest for strategic Malaysian Quality National Primary School Leaders, International Journal of Educational Management, 26(1):83-98. International Islamic University Malaysia, Kuala Lumpur, Malaysia.
Hetty Ismainar, (2018). Manajemen Unit Kerja: Untuk Perekam Medis dan Informatika Kesehatan Ilmu Kesehatan Masyarakat Keperawatan dan Kebidanan. Publisher: Deepublish, ISBN: 6024750706, 9786024750701. Length: 295 pages
Hallinger, P., & Murphy, J. (1985). Assessing the instructional management behaviors of principals. The Elementary School Journal, 86(2), 217-247
Harris, D.J. & Davies, B.L.I. (1981). Corporate planning as a control system in U.K. Nationalised Industries. Long Range Planning. 14(1), 15-22.
Hamilton, V. M. (2007). Human Relations the Art & Science of Building Effective Relationships. New Jersey: Pearson Prentice Hall.
Hatten, M.L. (1982). Strategic management in not-for profit organizations. Strategic Management Journal. Vol. 3. 1982. 12(2), 89-101.
Howard, E., Howell, B. & Brainard, E. (1987). Handbook for Conducting School Climate Improvement Project. Indiana : The Phi Delta Kappa Educational Foundation.
Hashim, Shahrin and Marappan, Sara swathi Vani (2011) Kepuasan kerja dalam kalangan guru di sekolah-sekolah jenis kebangsaan (Tamil) daerah Kulai. UNSPECIFIED . pp. 1-8. (Unpublished)
Iskandar, Teuku, (1984). Kamus Dewan. Publisher: Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka. Edition/Format: Cet. ke-2 dalam ejaan baru dengan pindaan dan tambahan.
Judge,T. & Bono, J. E. (2000). Relationship of Core Self-evaluation with Job Satisfaction and Job Performances: A Meta-analysis. Journal of Applied Psychology, 86(1), 80–92.
Khalim Zainal, (2008). Memahami tingkah laku remaja bermasalah dari perspektif Teori Tingkah Laku, Humanistik, Psikoanalitik & Tret Personaliti.Jurnal Pengajian Umum Bil. 9. Pusat Pengajian Umum Universiti Kebangsaan Malaysia.
Kumaravalu, Ramasamy, Sarina, Che Ariff, Nabihah, Mohd Salleh, Latifah, Othman, Mohd Zaidi, Basir, Shafinaz, A. Maulod (2014) Kajian Kebijaksanaan Kepimpinan Pengetua dan Guru Besar Sekolah Cemerlang di Malaysia Berdasarkan Persepsi Pemimpin Pertengahan. UNSPECIFIED.
Leithwood, K., Day, C., Sammons, P., Hopkins, D. and Harris, A. (2006), Successful School Leadership: What It Is and How It Influences Pupil Learning. London: Department for Education and Skills.
Larcher, Bob. (2011), Holistic Leadership, Jurnal Horizons. Vol 53. Spring 2011.Institute for Outdoor Learning.
Muhamad Abdillah Royo & Haleefa Mahmood, (2011). Faktor-Faktor Kelemahan Yang Mempengaruhi Pencapaian Cemerlang Dalam Mata Pelajaran Reka Cipta. Journal of Educational Psychology and Counseling, volume 2, Jun 2011, Pages 145-174/ ISSN: 2231-735X. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia, 81310 Johor, Malaysia.
Malek Shah bin Hj. Mohd Yusoff & Nor Shah bin Mohamed, (2004). Peningkatan Prestasi Di Tempat Kerja Melalui Aplikasi Kecerdasan Emosi. Jurnal Pengurusan Awam Jilid 3 Bilangan 1 Januari 2004.
Mariscal, D.C., Corredor, G.A. & Cabezas, M.F. (2014). Future Teachers’ Attitudes Towards Cultural Diversity, Minorities and Gender Violence. Procedia Social and Behavioral Sciences 132: 497-503.
Mohd Najib Ghafar (2003). Penyelidikan Pendidikan. Johor Bahru: Universiti Teknologi Malaysia. Article
Mohd Nazrul &Aida Hanim (2018). Gaya Komunikasi Guru Besar Dan Hubungannya Terhadap Kepuasan Kerja Guru Sekolah Rendah Zon Semenyih Daerah Hulu Langat. Selangor Humaniora Review, eISSN2672
Nurhairi Bin Mohd Noor & Mohamed Yusoff Mohd Nor Yusoff, (2019). Amalan Kepimpinan Inovatif Guru Besar Dan Hubungannya Dengan Komitmen Guru Sekolah Rendah Swasta Di Negeri Sembilan. E-Prociding Persidangan Antara Bangsa Sain Sosial Dan Kemanusiaan KUIS. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Nurul Syafiqah Shazana, M., & Jamalul Lail, A. W. (2018). Amalan Kepimpinan Etika Guru Besar dan Hubungannya dengan Kepuasan Kerja Guru Sekolah Kebangsaan (SK) Di Daerah Hulu Selangor. Jurnal Penyelidikan Sains Sosial (JOSSR), 1(1), 22- 36.
Norazri Bin Mohd Zaidin, (2015). Penerapan Nilai-Nilai Murni Dalam Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Ke Arah Pembentukan Sahsiah Pelajar Di Kolej Kemahiran Tinggi Mara. Tesis. Fakulti Pendidikan Teknikal Dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Oluga, S.O. (2010). Ambiguity In Human Communication. Causes, Consequence And Resolution. Jurnal Komunikasi. 26(1): 37-46.
Robert G. Owens (1995). Organizational Behavior in Education. Edition 5. Publisher: Allyn and Bacon. ISBN: 0205154166, 9780205154166. 344 pages. Original from University of California
Robert V. Krejcie & Daryle W. Morgan, (1970). Educational And Psychological Measurement, 30, 607-610. Determining Sample Size For Research Activities. University Of Minnesota, Duluth. Texas A. & M. University.
Ryckman, R. M. (2004). Theories of personality (8th ed.). Wadsworth/Thomson Learning.
Rohani Binti Marasan, Dg. Norizah Ag. Kiflee @ Dzulkifli, Colonius Atang, (2019). Kepimpinan Pengetua Berdasarkan Atribut Semula Jadi dalam Memartabatkan Profesionalisme Keguruan di SMK St Micheal Penampang, Sabah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), Volume 4, Issue 7, (page 168 - 177). Fakulti Psikologi dan Pendidikan , Universiti Malaysia Sabah (UMS).
Saiful Akramin bin Mhd Nor (2016), Amalan Kepimpinan Pengetua Di Sekolahprestasi Akademik Tinggi Dan Rendahdi Daerah Kota Bharu, Kelantan. Proceeding of ICECRS, 1 221-230 ISSN. 2548-6160 International Seminar on Generating Knowledge Through Research, UUM-UMSIDA, 25-27 October 2016, Universiti Utara Malaysia, Malaysia.
Stephen P. Robbins (1991), Management. Edition3, illustrated. Prentice Hall, ISBN: 1991013556655X, 9780135566558. 732 pages
Saiful Akramin bin Mohd Nor (2016), Amalan Kepimpinan Pengetua Di Sekolahprestasi Akademik Tinggi DanRendahdi Daerah Kota Bharu, Kelantan. Proceeding of ICECRS, 1 (2016) 221-230ISSN. 2548-6160 International Seminar on Generating Knowledge Through Research, UUM-UMSIDA, 25-27 October2016. Universiti Utara Malaysia
Salwa Abu Bakar (1996). Kajian Mengenai Tugas-Tugas Guru Sekolah Menengah Di Daerah Johor Bahru. Tesis Sarjana Universiti Teknologi Malaysia.. Tidak diterbitkan
Suhana Binti Abd Hamid (2017), Amalan Syura Dalam Kalangan Guru Besar Dan Hubungannya Terhadap Komitmen Kerja Guru. Tesis. Fakulti Tamadun Islam Universiti Teknologi Malaysia.
Tinah Naim. (2007). Gaya Kepimpinan Pengetua Dan Hubungannya Dengan Stres Guru Di Sebuah Daerah Di Negeri Johor, Tesis Sarjana, Universiti Teknologi Malaysia.
Wan Mohd Zahid Wan Mohd Noordin, (1994). Wawasan pendidikan : Agenda pengisian. Kuala Lumpur: Cahaya Pantai Publishing (M) Sdn. Bhd.
Zuraida Binti Zulkapli, (2013). Kajian Kemenjadian Murid Di Sekolah Menengah Islam Hidayah Johor Bahru, Johor. Laporan Projek (Pengurusan Dan Pentadbiran). Fakulti Pendidikan University Teknologi Malaysia.
Zaidatol Akmaliah Lope Pihie (1998). Pentadbiran Pendidikan. Shah Alam: Fajar Bakti.
