PENGAJARAN AL-QURAN DI SEKOLAH RENDAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA: CABARAN DAN HARAPAN

[TEACHING THE QURAN IN MALAYSIAN PRIMARY SCHOOLS: CHALLENGES AND EXPECTATIONS]

Abstract

The teaching of the Quran in Malaysian Ministry of Education's Primary Schools (KPM) is of paramount importance for religious education in our nation.  This study aims to highlight the challenges and goals associated with Quranic instruction in KPM's primary schools using a conceptual approach.  The study acknowledges the identified challenges in Quranic teaching, including limited instructional time, inadequate teacher training and proficiency, and a lack of high-quality teaching resources. Other challenges include the need for increased awareness and understanding of the significance of Quranic instruction among administrators, educators, and the community.  However, there are essential aspirations that can help overcome these challenges.  The first aspiration is empowering Quranic teachers through rigorous and quality training courses to improve the efficiency and effectiveness of Quranic instruction in primary schools.  The second aspiration involves better integration of Quranic teaching with other subjects in the primary school curriculum, making Quranic learning more relevant and engaging for students.  It is also crucial to provide an ample supply of high-quality teaching resources such as textbooks, instructional materials, and digital technology.  Close support and cooperation among KPM, teachers, and parents are vital for the success of Quranic instruction in primary schools. In summary, Quranic teaching in KPM's primary schools faces challenges that require attention.  However, by empowering teachers, enhancing curriculum integration, and providing continuous support, we can realize the aspiration to elevate the quality of Quranic instruction.

Pengajaran al-Quran di sekolah rendah Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) merupakan aspek penting dalam pendidikan agama di negara ini.  Tujuan kajian ini adalah untuk menjelaskan cabaran dan harapan dalam pengajaran al-Quran di sekolah rendah KPM melalui pendekatan konseptual.  Dalam kajian ini, cabaran dalam pengajaran al-Quran telah dikenal pasti.  Cabaran utama termasuk masa pengajaran yang terhad, latihan dan kecekapan guru yang kurang, serta sumber pengajaran yang berkualiti yang kurang.  Cabaran lain termasuk peningkatan kesedaran dan pemahaman tentang kepentingan pengajaran al-Quran dalam kalangan pentadbir, guru, dan masyarakat.  Terdapat harapan penting yang dapat membantu mengatasi cabaran ini.  Harapan pertama adalah pemerkasaan guru al-Quran melalui latihan dan kursus berkualiti. Ini akan meningkatkan kecekapan dan keberkesanan pengajaran al-Quran di sekolah rendah.  Harapan kedua adalah integrasi yang lebih baik antara pengajaran al-Quran dengan mata pelajaran lain dalam kurikulum sekolah rendah.  Ini akan memastikan pembelajaran al-Quran menjadi lebih relevan dan menarik bagi pelajar.  Selain itu, penting juga menyediakan sumber pengajaran yang mencukupi dan berkualiti, seperti buku teks, bahan bantu mengajar, dan teknologi digital.  Sokongan dan kerjasama yang erat antara KPM, guru, dan ibu bapa juga penting untuk kejayaan pengajaran al-Quran di sekolah rendah.  Secara keseluruhannya, pengajaran al-Quran di sekolah rendah KPM menghadapi cabaran yang perlu ditangani. Namun, melalui pemerkasaan guru, integrasi kurikulum yang lebih baik, serta sokongan yang berterusan, harapan untuk meningkatkan kualiti pengajaran al-Quran dapat direalisasikan.